Oпять «двойка»

Недавно руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова сделала сенсационное признание. Оказывается, она – учитель русского языка и литературы – не смогла бы сдать ЕГЭ по этим дисциплинам. Данный феномен Глебова объяснила тем, что уровень мышления и уровень восприятия у школьника и учителя значительно отличаются. Поэтому то, что весьма просто сделать школьнику, вызывает затруднения у его наставника. Таким образом, если верить госпоже Глебовой, выходит, что для выпускника справиться с экзаменационными тестами ЕГЭ – сущие пустяки. В то время как для учителя – это целая проблема. В подобного рода размышлениях просматриваются сразу несколько парадоксов.
Во-первых, создают эти самые «тестовые задания» (КИМы) как раз взрослые с их, как пытается доказать госпожа Глебова, «неадекватным восприятием», а решать их приходится подросткам.
Во-вторых, обработка выполненных заданий производится компьютером, вообще не обладающим никаким восприятием и способным порой совершать чисто технические ошибки в результате сбоев программы.
А в-третьих, в случае подачи апелляции данные вопросы опять попадают в ведение все тех же «неадекватных» учителей.
Таким образом, клубок закручен настолько, что размотать его не может никто.

Униженные и оскорбленные
По результатам ЕГЭ в 2008 году более 20 тысяч выпускников вынуждены были подать заявления на апелляцию. Если учесть тот факт, что подавал заявление всего лишь каждый пятый пострадавший от ЕГЭ школьник, эта цифра может вырасти до 100 тысяч человек. И это реально означает, что от ЕГЭ пострадало до 10% всех выпускников школ.
В свою очередь, госпожа Глебова на пресс-конференции по итогам ЕГЭ скромно объявила о том, что число обратившихся с апелляцией не превышает 1% от сдававших. А это говорит о том, что явные нелады у руководителя Рособрнадзора наблюдаются не только с русским языком и литературой, но и с математикой. Потому что 20 тысяч апелляций на 1 миллион сдававших – это как минимум уже 2%.
Но суть не в количестве, а в качестве. 20 тысяч пострадавших – это испорченные нервы, подорванное здоровье, искалеченные судьбы. Это 20 тысяч униженных и оскорбленных, ринувшихся в апелляционные комиссии доказывать свою правоту. Многие из пострадавших провели в этих комиссиях долгие часы, пытаясь хотя бы высказать свою позицию и узнать, по какой именно причине их итоговый балл оказался за пределами допустимого.
Как показал опыт, очень часто виновником ошибок оказывался… компьютер. В ряде случаев он неверно считывал записи с бланков экзамена. Особенно это коснулось трактовки написания цифр. Вместо 1 компьютер читал 7, вместо 3 – 9 или 5. И так до бесконечности. А в ряде случаев в результате сбоя компьютерной программы вообще результаты одних выпускников приписывались другим. В первую очередь это коснулось тех регионов, в которых ЕГЭ сдавался по системе, разработанной фирмой «КРОК инкорпорейтед».
О чудесах, связанных с деятельностью данной фирмы, давно уже ходят легенды. Именно она была причастна к целому ряду скандалов с внедрением системы ГАС «Выборы». Именно она создала возможности для массовой фальсификации результатов ЕГЭ еще несколько лет назад. Но именно ее, видимо, имея какой-то свой скрытый коммерческий интерес, настойчиво продолжал продвигать бывший руководитель Рособрнадзора Виктор Болотов. И теперь по наследству передал госпоже Глебовой.
Деятельностью фирмы «КРОК инкорпорейтед» в ее связке с Рособрнадзором и ЕГЭ после обращения ряда депутатов Государственной Думы еще в 2006 году заинтересовалась Генпрокуратура. Но проверка так до конца проведена и не была.
«КРОК инкорпорейтед» отличился и в этом году. Именно в результате сбоя их компьютерной программы на Чукотке выпускники коррекционных классов получили по математике пятерки, а отличники – двойки.

А судьи кто?
После длительных мытарств выпускники попали наконец-то на апелляцию. И началась длительная процедура выяснения отношений между вчерашними учениками, их взволнованными учителями и находящимися на грани нервного срыва родителями, с одной стороны, и совершенно непрошибаемыми членами апелляционных комиссий – с другой.
Но самое удивительное состояло в том, что порой так называемые «апелляционные судьи» представляли собой весьма странное и жалкое зрелище. Часть из них больше походила на совершенно затравленных зверьков, брошенных на растерзание в клетку с хищниками. Другая же часть, наоборот, напоминала самодовольных вершителей судеб в судебных мантиях.
Но и в том, и в другом случае ожидать от этих людей какой-то объективности было невозможно. Потому что они сами порой не понимали того, что делают. У многих это было в силу тех причин, что и у госпожи Глебовой. Другие же просто оказались профнепригодными для столь ответственной миссии.
Так в Москве в процессе работы апелляционной комиссии по математике произошел один весьма характерный случай.
Выпускник математической гимназии получил на своем профильном экзамене всего 23 балла, что равнозначно оценке «2».
На апелляцию отправились целой командой: сам выпускник, его родители и учитель математики. Каково же было их удивление, когда во главе апелляционной комиссии они увидели учительницу, уволенную некоторое время назад из их гимназии за профессиональную непригодность?..

Приходите завтра
Итак, что же получили тысячи выпускников в результате унизительной процедуры апелляции?
Из 20 тысяч поданных заявлений по 7,5 тысячам все-таки было принято решение о повышении итогового балла. Но весьма показательно то, что никто из пострадавших не только не получил немедленно на руки протоколов проведения апелляции с исправленным результатом, но и вообще не понял, когда же данные изменения будут внесены в Федеральную базу данных по ЕГЭ. Члены апелляционной комиссии мило помахали им ручкой и предложили, как обычно говорят в таких случаях, «прийти завтра». Но, когда наступит это радостное «завтра», уточнять не стали. Потому что и сами этого толком не знали.
И это весьма характерно для всей процедуры проведения ЕГЭ. Несмотря на активную рекламу Рособрнадзора, в процессе проведения единого государственного экзамена вот уже не первый год царит полная анархия и неразбериха. Потому что львиную долю работы выполняют коммерческие структуры, никому и ничему не подотчетные. Поэтому зачастую, как говорится, правая рука не знает, что делает левая. Полное отсутствие какой-либо координации.
То, что все будет происходить именно так, ведущие эксперты предсказывали еще несколько лет назад, когда данный «эксперимент» только набирал обороты. Но руководители «эксперимента» упорно отвергали все доводы независимых экспертов, упорно продолжая настаивать на своем.
Сегодня наступил час расплаты. Каждый из семи с половиной тысяч выпускников, прошедших унизительную процедуру апелляции и доказавших свою правоту, все-таки остались за бортом желанной студенческой аудитории. Им на руки выдали свидетельства о сдаче ЕГЭ все с теми же неисправленными баллами. Что фактически означает невозможность для них поступления в текущем году в вуз. Как выяснилось, Федеральный центр тестирования, непосредственно отвечающий за результаты ЕГЭ, так и не успел обработать результаты апелляций. И поэтому была дана команда выдавать свидетельства со старыми результатами. Когда и кто исправит сложившуюся ситуацию, неизвестно сегодня никому.
Но это только на первый взгляд.
На самом деле все это напоминает чрезвычайно продуманную акцию по сокращению числа желающих поступать в высшие учебные заведения. Среди руководителей системы образования России и среди депутатов различного уровня в последнее время все чаще стали звучать слова о том, что «уж слишком много стало желающих получать высшее профессиональное образование. Надо кому-то и дворниками работать. И призывников для службы в армии недостаточно». Поэтому складывается весьма стройная цепочка: со школьной скамьи – прямиком в дворники или на армейский плац.
К данным выводам подталкивает и тот факт, что весенний призыв в Российскую армию продлен в этом году до 15 июля. То есть все, кто достиг призывного возраста и не сдал ЕГЭ, отправятся «отдавать долг Родине». И даже если оценка по ЕГЭ была выставлена ошибочно, ее исправление произойдет уже после того, как на выпускника наденут солдатскую гимнастерку.
Что же, логика, прямо скажем, железная. Только абсолютно бесчеловечная. Потому что таким образом государство подрывает у своих граждан веру в справедливость. И это чревато тяжелыми политическими последствиями, задумываться над которыми сегодня не хочет никто.
А придется. Потому что семь с половиной тысяч дважды униженных и обманутых подранков даже для такой огромной страны, как Россия, – это трагедия.

Сергей КОМКОВ,
президент Всероссийского
фонда образования,
доктор педагогических наук, академик РАЕН