Учитель может выиграть войну. ИНФОРМАЦИОННУЮ

В соседней Беларуси ситуация была немного лучше, но проблема оставалась. Однако в последние годы явно наметился перелом. В школе опять появились настоящие педагоги. Проведенный уже во второй раз конкурс Союзного государства для молодых учителей-историков еще раз это доказал. Споры об учебнике истории и единой концепции преподавания не затихают. Это очень важно - каким он должен быть. Но не менее важно - кто будет рассказывать школьникам об истории. Особенно сейчас, когда столько желающих ее переписать, обновить, а то и вовсе заменить ее домыслами. 

«Любую можно кашу моровую затеять с молодежью горлопанской, которая Вторую мировую уже немного путает с Троянской», - писал в свое время сатирик Игорь Губерман. Действительно, разобрать завалы и заполнить пустоты в головах нынешних подростков - тяжелая работа… Но участники конкурса Союзного государства выбрали ее. Их ученикам можно позавидовать. Умы подрастающего поколения - в надежных руках. 

Подлинность данных и объективная интерпретация По каким критериям отбирались работы на конкурс? На этот вопрос ответил Сергей КАРПОВ, член жюри, академик РАН, декан исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова:

- Сегодня, к сожалению, мы слышим очень много лжи, не имеющей отношения к истинной исторической науке. Поэтому главным критерием при отборе была подлинность данных и объективная интерпретация, а также доступность формы изложения для ребенка. Этот конкурс - еще один шаг в важном деле - сохранении единого образовательного пространства России и Беларуси. Для этого есть прочная историческая основа, и сегодня подписаны соглашения и налажено взаимодействие между многими вузами и научными институтами Союзного государства. 

Юрий ВЯЗЕМСКИЙ, ведущий интеллектуальной телевикторины для старшеклассников «Умники и умницы»: Патриотизм - это чувство любви и стыда 

- Не хочу ее вспоминать. Когда я стал читать книги на английском, я понял, что она постоянно лжет. Генерал Паттон маршалу Жукову говорил: «Если бы я одерживал такие феерические победы, как вы, я бы давно сидел в тюрьме, потому что у нас есть определенный процент погибающих. Если я превышу определенную планку, то меня отправят за решетку за то, что гроблю американцев. Как я вам завидую, господин маршал!» Как я мог после таких документов доверять школьной учительнице? 

- Приведу прекрасный пример. Экзамен на получение водительских прав состоит из двух частей. Сначала ученика тестируют на знание правил дорожного движения. По сути, это ЕГЭ по истории в чистом виде. Только у будущих шоферов знаки и разметка чем-то похожи на даты и события, предлагаемые выпускникам. Второй этап - вождение, тебя сажают за руль, смотрят, как ты трогаешься, паркуешься и т.д. Я не думаю, что после практической части экзамена у инспектора возникнет дилемма, выдавать права испытуемому или нет. Ключевая проблема ЕГЭ состоит в том, что эта система экзаменования не дает ответа на вопрос, как человек мыслит, как апеллирует. Хорошо, пусть будет ЕГЭ. Но вуз должен решать, достаточно ему ЕГЭ или требуется контрольная проверка знаний. Мы в МГИМО ввели письменный экзамен на знание истории. 

- Обратитесь к классике. У Достоевского говорится, что «человек, который любит свою Родину, который самодостаточен - он открыт». Если ты не перевариваешь другие народы, ты ура-патриот, а это значит - ты не понимаешь свою Родину. Истинный патриотизм - это чувства любви и стыда в одной упряжке. Да, Россия не всегда хороша. Как будто она была всегда «ласкова» со мной и с моими родственниками или с моим расстрелянным дедом. Но есть и другой пример. 

 

Григорий РАПОТА, Государственный секретарь Союзного государства: 

«Настоящие педагоги учат мыслить самостоятельно, воспитывая творческую личность. И именно такая личность является двигателем прогресса любого государства. А настоящий учитель истории приучает видеть историю во всех ее аспектах и оценивать прошлое объективно».

«Самая главная цель этой акции - чтобы спустя десятилетия наши внуки отмечали День Победы».

«Мы живем во время информационной войны, речь идет о противостоянии России и Украины. И та ложь, которая распространяется нашими врагами в сети, в первую очередь активно поглощается подростками. И если не заполнить информационную нишу настоящими фактами, правильными вещами, истинными ценностями, то кто-то вложит в нашу молодежь «другое». Мы рискуем повторить историю Украины. Сегодня там настоящие герои заменяются псевдогероями. А мы, россияне, которые думают по-другому, стали для них врагами. Я заметил, что молодежь стала интересоваться историей своей страны. Все хотят быть потомками великого народа, наследниками победителей. Вот тут-то и надо разъяснять, в чем суть величия. Упаси нас скатиться в размышления националистов, что «я русский и имею превосходство над другими народами».